姜吴村的孩子，因为有明儿和小猫子走在大家的前面了，所以你带我，我带你的，整体水平就比宁家村的高出不少了。他们学的东西就更加多，更加快了。家长也开心，觉得宁二尽了心，现在也更加尊敬和感谢他了。
反观宁家村的，孩子们天天学得云里雾里的，又累又压力大，还没学会什么东西，不仅家长们觉得不好，就是宁二自己也着急。时间一长，难保不会有人认为他没有尽心教宁家村的孩子们，只对姜吴村的人好。肯定没有人会认为是自己孩子蠢，基础差。而只会认为夫子偏心不好好教，甚至不负责任。
其实宁家村的孩子也不是真的蠢笨学不会，不过是因为基础差，整个村大环境就那样，基本无人识字，更别提能象丑姑，明儿，小猫子那样能事先帮助他们。而且丑姑和宁二也没想到这一点，用的教材又是一样的，自然这些孩子跟不上，效果也差了。
所以他得快点让宁家村的孩子学会一些知识，让大家看得到他的努力与辛苦。
两人又商量了些细节，丑姑就放下这些事，说：“我去煮糖水给大家喝，今天吃的太重口，口有些干了。”
“什么糖水？”明儿连忙问。
“你写你的功课，反正不会少了你的。”丑姑笑骂道，推开门出去了。
她去找了几个梨出来，炖了一会儿，又加了点糖，一锅滋润的糖水就完工了。
果然，每个人都很喜欢，就连宁二都非常满意的喝了一大碗，还问：“这个做法难吗？”
“好喝吧。”丑姑得意的笑道。
“嗯，确实不错。”宁二连连点头。
“其实很简单，就是梨子加了点糖而已。每个人都能煮得出来。”丑姑说着把做法讲给他听。
“确实很简单啊。改天我也可以试一下。”宁二跃跃欲试道。
“行啊，下回你煮给我们吃啊。”丑姑开玩笑道。
“只要你愿意吃。随时都可以啊。”宁二也笑起来了。
几个人又嘻嘻哈哈的闹了一会儿，就散场各自歇下了。
第151章难题
还别说，宁二这一改教学方式，宁家村的孩子的优势就显出来了。其实这么大的孩子，记忆能力是非常强大的，教他们不求甚解的背书，教一句背一句，他们都能很好的完成。孩子们根本就不需要懂得这些话的意思，只要死记硬背。
但每天背几句，个个孩子回家都能摇头晃脑的背书，孩子们也高兴没压力，觉得自己学会了。并且家长们听了也很满意，觉得孩子们学到东西了。
而且上课时，躲在外面也能听到宁二清俊的声音，在带着孩子们读书。再听听孩子们一阵阵整齐的读书声，家长们就更满意了。
最重量的是，等大家都背会了几则书，宁二就开始给他们讲这些道理和规则。孩子们也变得有礼貌了，对他也尊敬起来，连带着村子里的风气都好起来了。
宁二也很满意这个效果，丑姑也很满意，说：“你这个法子真不错啊，我觉得你完全可以开个私熟，以后专门教书育人呢。”
其实幼儿园的孩子们一开始也是学些儿歌什么的，天天跟着老师念，天天跟着老师唱，一段时间过去后，孩子们都会背几首儿歌了。宁二这个教法，其实就与现代的幼儿园类似。对于那些完全没基础的孩子来说，效果当然就很明显了。显然宁二
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