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tC.whatwhatD.thatwhat

标准答案是他最开始就排除掉的\'whatwhat\'.林书宇盯着这个句子又看了好几分钟，终于还是选择放弃，胳膊轻轻碰了碰旁边的人。

安泽靠过来看这道题。

安泽的脸离他不过10cm的距离。林书宇只要把脖子稍微向前伸一伸，嘴巴就能够触碰到男神的脸颊。他艰难地咽了一口唾沫，感觉呼吸有些困难，雪地相遇时的那种紧张拘谨之感隐隐有复活之势。

这时候，安泽忽然从旁边抽出一张草稿纸，拿起笔，转头一脸正经看了林书宇一眼，然后开始边写写划划边讲题。

再简单不过的动作，竟然神奇地让林书宇整个人轻松起来。

“这道题，关键在于解析这个句子的结构。首先，‘whathesaid’看作一个整体，是个名词，你可以用\'hiswords\'来替代。然后就成了\'knowwhathiswordsmeant\'。整句话的意思就是‘他说得如此快以至于我们中没人知道他说的是什么意思’。”

言简意赅。说完，安泽认真地看向林书宇，问道：“听懂了吗？”

林书宇茫然地眨了眨眼，刚刚放松下来的他只顾着看安泽的脸，鼻子似乎还闻到了对方身上传来淡淡的薄荷清香。至于安泽说的话，他只听清了最后几个字，“没人知道他说的是什么意思”。

他也恰好，不，他甚至没有听到安泽说了什么。

于是安泽又重复了一遍。林书宇这回认真听了，好像听懂了，又好像没听懂。英语这门科目，单词还是其次，他最害怕的恰恰就是语法题。

安泽沉吟片刻，又抽出一张草稿纸，刷刷地开始写字。

林书宇再次眨眨眼，然后好奇地凑过去看，看了第一眼，就被安泽的写的几行英语震撼了。

为了应对高考的英语作文，从前些年起，各个重点高中就开始倡导学生们进行英语书写的练字。一般会有“手写印刷体”和“意大利斜体”两种字体可供选择，但近几年来的英语作文成绩表明，“手写印刷体”凭借“成效快、难度小、字迹整齐清晰”等特点更有优势，几乎已经一统江湖。

因此，翻看H中的学生试卷，可以说是清一色的手写印刷体，区别只是模仿的优劣程度不一罢了。鲜有的几位另类，几乎都是学校里完全不愿意学习的、走后门进来的关系户。连林书宇这种学渣写的都是“手写印刷体”。

可是安泽，写着的分明就是“意大利斜体”！

却也不尽然。比起正宗的“意大利斜体”，安泽所写的英语字母之间却是没什么连笔，也不会显得太过锋利。而整齐程度又丝毫不逊于“手写印刷体”，写在白纸上的英语字体仿佛是有隐形格子线规范过一样，让林书宇不能不惊叹。

难怪英语能考到147分。大概也只有这样的字，作文才有可能不被扣分吧。林书宇在心里寻思道。

正这么乱想着，安泽已经放下了笔，把纸递给林书宇。

“诶？给我的吗？”林书宇白痴地问道。

“我出了几道类似的题，你做一下试试。”安泽解释道。

“喔，这样。”林书宇接了过来。笔的一端顶着桌子，一端顶着下巴，开始细细地看起来。

心里，有说不出的开心。

这一个周末的下午，林书宇便和他的男神在图书馆里这样度过：遇到想不通的问题，蹭一蹭身边人的胳膊，得到解答，并额外获得几道相同类型的题目，直到他把这样的题目理解透彻。

不知道是不是因为是“男神讲的题”，他觉得自己在图书馆里的智商明显比平日里要高出不少。可是网上明明说，在教导主任和男神面前智商应该为0才对的啊！