第122章 章 122恒光星式教学法（1 / 1）

这次一共选出了五人，蒲阳，梨文琴，米安心和米安意，陆芦。当然，还要加上本来就已经内定的榆铭桦。

榆铭桦将来基本已经确定就是店长，余下的人毛冬仔细看了他们的材料，先把普斯症患者的蒲阳挑出来。另外四人两男两女，其中不属于基地部队成员的米家姐弟的资料里记载，他们拥有一些非常古早的食谱。

这会儿初选结束，泥清远和风尔司带着榆铭桦在外头疏散围观人群，毛冬自己在办公室里看材料，看到这里，他先把这姐弟俩喊了进来。

恒光星人全是修真者，米家姐弟看上去年纪还小，不过毛冬知道恒光星人尤其不可貌相，这姐弟俩的实际年龄都已经破百了——说来想到年龄这点，毛冬就觉得愤愤，他也是最近才知道泥清远都快两百岁了！就连“点头就行”之后才终于没再吓毛冬一跳。

毛冬心里暗暗感叹幸好不是他一个人，不然光是起立敬礼就能完全打乱他说话的节奏了：“当然了，分工明确，但你们肯定都还需要接受最基础的培训。”

说着他向泥清远一摊手，泥清远立刻识相的递上一个盒子。

毛冬打开盒子，从里头挑了三块玉简分别给这三人：“这是科学院最新改良的学习玉简，你们要熟悉的资料都在里头。一会儿隔壁的学习室就会启动，你们马上学习下理论知识，下午开始进入实践培训。”

学习玉简搭配学习室的教学方式在恒光星诞生也不过几百年，是一种特殊的灵力使用方法。依靠学习室中特别的灵力场，让人先被动的完成学习中机械记忆的模块，随后再搭配实践环节，达到速成的效果。

这和泥清远还有泥方之前直接往毛冬脑袋里塞《灵智录》还有各种法术的做法类似，但输入的信息量则更大，一般来说只有非常高阶的修真者才能亲身做到。

不过有科学院的这种配套研究，如果资源够，自然也是可以通过人为的手段达成效果的。

听到自己要通过这样的途径来学习，几人原本略微放松的神态又严肃了起来。

毛冬又听到了一波让他哭笑不得的心声：

看样子要学的东西不少！

必须认真学！好好表现！

这里头是不是都是做菜的方法？不对，出纳的话，难道都是财会学？

毛冬：不其实你们都想太多了，他只不过是在里头放了许多的动植物辨识知识而已……

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