最后那句话是马丁说的。而马丁说了半句后，二十个孩子异口同声地喊出了那个前任老师用来解答一切汉语问题的万能答案——
“固定搭配！”
之前一连串磕磕绊绊又四声不分的发言，唯独这四个字……吐字清晰、声调标准。
……看来这四个字他们真的是听那个老师说了太多遍了啊。
凌珊有些汗颜，她感受到了这帮孩子那快要实体化的愤慨与怨念。
马丁又继续补充着：“而且……她的脾气还不好，总是说我们不聪明，也不勤奋！我……我可以表演一下吗？表演一下当时！”
“当然可以。”凌珊没想到马丁还要来场往日重现，这小子够活泼也够有创意。
马丁拍了拍自己旁边坐着的男孩：“肯德，你和我一起吧。我还演我，你演那个杨老师。”
那个叫肯德的男孩正是马丁的同桌，昨天那个操着一口东北腔的褐发小正太。
凌珊突然想到今天自己忘记问伊诺克他家里是不是有个上小学的男孩儿了，总觉得这俩人可能是亲戚什么的，这一个调调的东北话……总不可能东北话已经红遍布达佩斯了吧。
不过现在她的关注点是，这孩子的名字……她刚才差点没忍住笑。
要是后面再加个音节，音译成中文的话可真就成某世界知名快餐连锁店的名字了……
……
即兴小话剧开始——
只见马丁坐到一张课桌的后面，两臂相叠，挺直腰板，正襟危坐，一瞬间让凌珊有一种自己穿越回了中国小学的感觉。
然后，便见扮演着“杨老师”的肯德走上讲台，绷起小脸，一副严肃得不得了的样子。
“老师！”马丁举手示意自己有话说，“昨，昨天的作业我不会做。”
只见肯德瞪起了眼睛，操着那口东北腔，犀利地噼里啪啦开火道：
“这个句型我都讲多少遍了！咋就学不会啊！我跟你们说，你们学汉语，跟我们中国这个年纪的学生学外语比的话，简直差远了！搁到中国，就你们这种学习态度和勤奋程度，老早就被淘汰了！”
马丁继续一脸委屈地发言：“可是，老师你布置的作业太多了，我做不完。”
“这叫多？你不进行反复的练习，怎么掌握这些知识！学习本来就不是一件轻松的事情，不吃苦咋学得会！”一股脑地喊完后，肺活量不够了的肯德还大喘了几口气。
马丁：“老师，那你能给我讲一下这个句子吗，为什么要这样写？”
肯德：“不都说了，固定搭配、固定搭配！以后这种问题别再问！”
其余的十八个学生像群小企鹅般嗷嗷地叫着，对刚刚那些熟悉的场景表达着自己强烈的共鸣。
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