第51章 表扬（2 / 2）

现在手机十分普及。在我们的校园里，几乎每个学生都有手机。学生究竟能不能带手机到学校？我曾和一些师生就这个问题进行过探讨。

绝大多数学生都赞成带手机进入校园，认为手机能当学习工具，比如有电子字典、电子图书计算器等功能，对学习有帮助。

学生有事能第一时间通知家长，和家长、老师联系方便；也有利于家长监督学生。的确，手机为我们的日常工作、学习、生活带来很多方便。

但大多数老师持反对意见，认为学生带手机，对学生有着不同程度的负面影响。具体表现在：

影响上课:学生的自制力较差，如果学生在上课时间打电话、玩游戏、聊qq或发短信息所带来的声响将直接影响老师授课的质量。

导致攀比，随着时代的发展手机款式变化日新月异有些学生开始盲目追逐新款式、新功能学生的虚荣心理较强更易形成攀比之风。

短信聊天贻误学业，实际上学生很少用手机谈论学习内容更多的是用于同学之间联系、上网闲聊、玩游戏、听音乐不仅白白地浪费了课堂时间和家长的金钱还玷污学生的心灵影响了学业。

手机为考试作弊提供条件，用手机舞弊已经是公开的秘密了而且一条信息可以发给好几个同学作弊的范围很广这不利于学生的正常学习及学校的管理。

手机是贵重物品保管不方便，万一丢失就会给老师和学生增加不必要的麻烦。

设置手机管理箱，在新学期伊始就宣布严格的纪律，学生违规使用手机，开始的时候

处理可以严厉一些，起到震慑作用。

在德育处、每个班教室都设置一个手机管理箱，学生课前将手机送到手机管理箱，统一静音保管。

下课或课业结束后再取回。有些学生使用手机是受到环境影响良好的禁用氛围会让他们对手机不感兴趣。再就是不能让学生养成使用手机的习惯。做到了这两点手机问题就不可怕了。

有的老师为了避免学生使用手机，将学生的手机予以没收，更有甚者。为了杀一儆百当众将手机摔坏。这样的处理方法往往引起学生的反抗和逆反心理。

适得其反。曾经有个老师因摔坏学生手机最后自己不得不掏钱赔偿闹得大家都很尴尬。所以处理手机问题要讲方法，尊重学生往往能起到“双赢”的效