你该明白的，这不是谩骂，这是艺术。”
未晞摆着手笑着说，“少用升华来恭维我！”
她又问，“伊人你爱吃辣吗？”
伊人说，“四川人哪有不爱吃辣的！”
未晞便说，“那么我觉得你这个故事应当挺辣的，说实话你放了多少辣椒？”
伊人就带着一点骄傲的神色，“或许会呛人。”
未晞把手搁在眼睛上，挡住阳光，她躺在伊人的腿上懒洋洋地说，“你这故事一点都不主旋律。”
伊人像是无意识似的把未晞的头绳取下来，黑色的长发洒在她的大腿上，伊人用五指穿过未晞的头发，轻轻地梳理着：“都说了我是新锐导演，怎么可以说陈旧故事？”
未晞接着看下去，仍由伊人用她的头发捣着乱。
向佳寒的对立面就是晨光。
只看了这一句未晞就出戏了，她把眼珠往上翻刚好看见伊人的下巴，一个流畅的尖尖的钩儿，未晞问给男主角取名晨光是为了广告植入吗？
伊人说当然不是，她还没本事拉来晨光的赞助。
未晞就问那为什么不叫真彩。
伊人说真彩像个韩国人的名字，说着就有些不耐，用手轻轻地揪了揪未晞的头发，故意做出粗鲁的样子，说，“别说话！好好看！”
这个对立面在很多方面都得到了解释。
比如向佳寒是高一一班，在三楼走廊的左侧，而晨光是高一二班，在三楼走廊的右侧。
比如向佳寒是女生，而晨光是男生。
比如向佳寒是贫穷，而晨光是富裕。
比如向佳寒是卑微，而晨光是高贵。
最后比如，一个是寒，另一个是光。
未晞又说，“怎么我想到了巴金的诗，什么为着追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。”
伊人说，“这什么时候学的？”
“初中吧。”
“初中呀，”伊人的语气像是在说很遥远的事，“初中的课文我最喜欢的是宗璞的《紫藤萝瀑布》，他形容紫色就像沉淀下来，真的是妙极了。我以前就没想到，沉淀，用得真好！”
“我最喜欢的是都德的《最后一课》，当时我都看哭了。我记得课文里下课铃响时韩麦尔先生在黑板上写下两个字，这个地方正好翻页，我一直以为破折号后面跟着的应该是‘放学’，结果一翻过来，竟然是法兰西万岁！我的眼泪当时就下来了。不过后面那一篇端木蕻良的也写得很好，只是我忘记课文的名字了。”
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