第二十八章 新三好学生（2 / 2）

对于药凡的回答，钟教授显然也是相当满意，于是趁兴又问出了一个实例：

“某男，31岁，工人。患者于五天前开始发热，伴微恶寒。咳嗽吐浓痰，闭塞流浊涕，未及时就医。现症状转壮热，口渴，咳嗽加剧，痰稠色黄，气喘息粗，烦躁不安，大便干结，小便短赤，舌红苔黄燥，脉滑数。

“面对这个病人：请选择最佳辩证方法；辩证诊断如何？请详细进行症候分析。”

见仍旧无人主动回答，钟教授聪明地看着药凡，微笑着说道：

“刚才回答问题的同学，你叫什么名字？还请你来回答下这个问题吧。”

“教授您好，我叫药凡。”

药凡礼貌的回答道：

“对这个案例我是这样看的：

“最佳辩证方法应该是以脏腑辩证为主结合卫气营血辩证。

“辩证诊断为：热壅肺胃；病在气分。

“症候分析为：1。初起发热恶寒，热多寒少，这是温邪犯表，卫为邪郁；

2。初起伴有咳嗽黄痰，鼻塞流浊涕，这是热犯肺窍，肺失宣畅；

3。壮热、口渴，这是热盛入胃，内耗津液；

4。咳嗽痰稠色黄，这是热炽于肺，灼津为痰；

5。气喘息粗，这是热壅于肺，气失肃降；

6。大便干结，小便短赤，这是气分热积，劫伤津液，肠道失润，化源不足；

7。舌红苔黄燥，这为邪实在里、气分热炽之舌象。

“我的回答就是这样，请教授点评。”

药凡侃侃而谈，神情自信，语言清楚，条理清晰。刚一坐下，教室里就自发的爆发出了经久不衰的掌声。

“从刚才同学们热烈的掌声中，我们就可以看出这位药——药凡同学的表现是获得了大家的赞赏的。很好，非常好，verygood！这是一份相当完美的答卷！药凡同学是我见过的最优秀的学生之一，期待着你以后有更完美的表现！课后我们可以多加交流。”钟教授对药凡的变现给予了相当高的评价，这是药凡所没有意料到的。

课就在这种轰轰烈烈的气氛中结束了，而药凡这个好学生三年来也是首次被这么多人所关注。

“哈哈，没想到我们老五居然这么牛逼！真为我们406争光呀！”老大徐前进豪爽地大笑着说道，“走，大家出去休息下，透一透气！”

“药凡，等等，我找你们有事！”林傲霜大声喊着追了上去。

林傲霜这一喊顿时让留在教室里的人对药凡更是羡慕：“草，早知道我们林大美女喜欢学习好的，我刚才就站起来回答了！”

“晕，这么难的问题，你能回答吗？”

“那倒是，一激动，我倒是把这茬给忘了……”

“哈哈……”这时教室里是另一番热闹。