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因此，同时拥有五名火炬手的北城一中在传递当天，全校停课、收看直播。

钱思远被分至传递路程的中后段，每位火炬手都有200米的传递路程可以与奥运圣火近距离接触。

若是用一个词来形容圣火传递中的钱思远，那或许就是“十分欠揍”。

江晨难得很是认同陈灿的说法。

看到电视机屏幕里那个满脸堆笑又无比嘚瑟的熟人，她真的不想承认自己认识他。

……

……

但是在那之后，在钱思远将“祥云”火炬带回北城一中、带回7班以后，江晨又觉得似乎认识这家伙还是有点儿好处。

最大的好处，大概就是她第一个观摩并且触摸到了“祥云”火炬的真身。

摸起来相当具有质感。

磨砂的炬底，上端则是漂亮的工艺镂空云朵。

火炬上下比例均匀、分割均匀。祥云图案和立体浮雕式的工艺设计使整个火炬高雅华丽、内涵厚重。

选择祥云，则是因为其是具有代表性的中国文化符号。

其文化概念在中国具有上千年的时间跨度。

祥云是中国古代吉祥云纹。云为自然界中常见景象，被赋予祥瑞的文化含义，故有此名。

火炬造型的设计灵感来自中国传统的纸卷轴。

纸是中国四大发明之一，通过丝绸之路传到西方。人类文明随着纸的出现得以传播。

源于汉代的漆红色在火炬上的运用使之明显区别于往届奥运会火炬设计，红、银对比的色彩产生醒目的视觉效果，有利于各种形式的媒体传播。

在江晨之后，第二个获得近距离触摸“殊荣”的自然是林雪。

对于火炬手来说甚为珍贵的“祥云”火炬，钱思远原本并不打算带到学校来供人观赏。

因为班主任郭老师的盛情邀请，他才大方地带到7班、只供自己班的同学观赏。

然而，下一节课的课间，“祥云”火炬就出现在了11班的教室里。

来上课的11班班主任，突然见到了奥运会火炬的真身既是意外又是惊喜。

趁着学生做题的工夫，班主任悄悄地走到陈灿身边。

似乎是担心自己的企图会被其他学生发现，班主任说出口的话都尤其轻声。

“陈灿，你这个……祥云火炬哪里来的？”

其实班主任的心里已经是非常澎湃了。

难得见到火炬真身，他非常想上前触摸一回。

但是在学生面前，他得忍住，必须忍住，为人师表、不能丢脸。

“哦，老师，这是7班钱思远的，我借来看看。”

陈灿完全没意识到，虽然自己看起来漫不经心似是不在乎的样子，但是话语里夹杂着的得意是骗不了人的。