比如逃个课间操，把她带到小树林；
比如共同上的体育课，把她带到小树林；
再比如放了学，带她散步散到公园里的小树林……
总之，不光补回来了，还是变本加厉的那种。
高二下学期，学校下达的指令，是学期进行到一半的时候就要学完高中三年的课程，然后尽早进入一轮复习，为后面二轮三轮留充足的时间。
虽然早在上半学期就在班会课上听马东立讲了这些，但真的学起来，加快的进度还是会觉得有点儿不适应。
舒甜自从分到文科之后就一直保持在前三，很稳定，具体是第一第二第三取决于她的数学成绩发挥如何。
而江译那边跟她差不多，不过他浮动比较大----这人的名次取决于当次考试的语文作文题目是否能被他理解。
舒甜也不知道为什么会这么极端，他的世界里只有跑题和高分，满分70，不是35就是65，从来不考中间数。
江译跑题不要紧，关键是他一跑题，将他视如己出的马东立，总是会痛心疾首地在考后总结班会课上给他提名----
“……我们高一的时候，那个江译同学，唉，一匹黑马，理科天才，物理化学满分的选手！就偏偏是语文作文又跑题了！唉……你们可一定得重视起来啊……”
“理14班那个江译你们知道吧？就是我总说的那个，高一我的学生。哎呀又跑题了！老师去看了一眼他成绩，江译这次要是没跑题，他那分数就能冲年级前十了！唉……真是太可惜……”
“……”
也正因如此。
江译每次跑题，全年级的人都能知道。
-
六月份的时候，尽管是校风较为松散的附中也因为高考有了点儿紧张的气氛。
马东立总是反其道而行之，周一班会课，别的班主任都在用高考来激励同学，他只讲了十分钟就给散了，说：“你们想回家，想自习都行，但老师建议你们可以去看看高三学姐学长们现在的状态，亲眼看到人家班级的学习氛围，比我说一百句话还管用。”
舒甜当然是没去看的。
看了也没用，她不适合太紧张的学习节奏，而且也没有考年级第一这么宏伟的目标，一直保持现在的节奏学，心态也很轻松。
舒甜在座位上做了会儿作业，快下课的时候给江译发消息。
舒甜：【你在干嘛。】
本来觉得他应该班会课还没结束，不能太快回复。
结果这人秒回：【上课。】
一看就是在玩手机。
舒甜笑了一下，灵光一闪，又发过去一条：【其实我不是真的想问你在干嘛，我说这句话就等于我在说“我想你了”。】
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